今天下午，我和同學們拿著我們制作的火箭模型來到青少年宮，興奮地等待著發射火箭的那一刻早點到來。
楊老師讓我第一個發射，我心里直嘀咕：“我沒有經驗，會不會失敗呢？”師命難違，我只能硬著頭皮把插頭小心地插上去，等待著口令，心卻緊張得像一只小兔子在跳。“5、4、3、2、1，發射！”我按下發射按鈕。只聽“轟”的一聲，火箭噴出嗆人的煙霧，剎那間飛得老高老高，成了一個小黑點。我仰著頭盯著那個黑點。過了一會兒，才看清火箭帶著降落傘徐徐地從天而降。它隨著風兒往西北方向飄去，急得我直跺腳，恨不得插上翅膀去拉住降落傘。（學寫心理：心理描寫細膩、真實。將“我”著急的心態形象地描寫了出來。）可降落傘帶著火箭還是飄得沒影了。我的火箭發射成功了，但沒有收回，實在有點遺憾。
接下來，第二個同學把火箭安置在發射架上，連接發射器并按下發射按鈕。他的火箭帶著濃煙沖上云霄，由于艙裝得太牢，機艙里的降落傘過了好久才出來，那降落傘展開來借助空氣的阻力慢悠悠地下來了。降落傘開始了它的旅行。它落在高壓電線上，靠風又從電線上“走”到屋頂上，又在那個墻壁上“飛檐走壁”……看來這個火箭也沒希望“回家”了。（學寫表達：擬人化動詞的運用把火箭跌跌撞撞的形態描繪了出來。）
同學們的火箭都帶著他們的希望如愿上了天，但沒有一個人能收回火箭。
在這次“火箭升天”活動中，我體驗到了讓火箭沖入云霄的那份激動與幸福，也深深感受到當一個科學家的不易。所以我現在要好好學習，學到過硬的本領，長大了爭取當一名出色的科學家，為祖國爭光。
的那一刻早點到來。
楊老師讓我第一個發射，我心里直嘀咕：“我沒有經驗，會不會失敗呢？”師命難違，我只能硬著頭皮把插頭小心地插上去，等待著口令，心卻緊張得像一只小兔子在跳。“5、4、3、2、1，發射！”我按下發射按鈕。只聽“轟”的一聲，火箭噴出嗆人的煙霧，剎那間飛得老高老高，成了一個小黑點。我仰著頭盯著那個黑點。過了一會兒，才看清火箭帶著降落傘徐徐地從天而降。它隨著風兒往西北方向飄去，急得我直跺腳，恨不得插上翅膀去拉住降落傘。可降落傘帶著火箭還是飄得沒影了。我的火箭發射成功了，但沒有收回，實在有點遺憾。
接下來，第二個同學把火箭安置在發射架上，連接發射器并按下發射按鈕。他的火箭帶著濃煙沖上云霄，由于艙裝得太牢，機艙里的降落傘過了好久才出來，那降落傘展開來借助空氣的阻力慢悠悠地下來了。降落傘開始了它的旅行。它落在高壓電線上，靠風又從電線上“走”到屋頂上，又在那個墻壁上“飛檐走壁”……看來這個火箭也沒希望“回家”了同學們的火箭都帶著他們的希望如愿上了天，但沒有一個人能收回火箭。
在這次“火箭升天”活動中，我體驗到了讓火箭沖入云霄的那份激動與幸福，也深深感受到當一個科學家的不易。所以我現在要好好學習，學到過硬的本領，長大了爭取當一名出色的科學家，為祖國爭光。