有的人也許會(huì)抱怨一天為什么只有24小時(shí)，而不是48小時(shí)；有的人也許會(huì)抱怨為什么人睡覺的小時(shí)占了那么長時(shí)間；有人會(huì)抱怨學(xué)習(xí)的時(shí)間為什么那么少……可是，我認(rèn)為時(shí)間是公平的。
并不是因?yàn)槲业臅r(shí)間很寬裕，而是我懂得利用時(shí)間。比如，你可以用課間的時(shí)候完成作業(yè)，回到家里就可以復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
今天，我才真正體會(huì)到了“擠”出來的時(shí)間是什么意思。
上語文課時(shí)，語文老師有事出去了一下，讓我們先讀第14課。我們看見語文老師走遠(yuǎn)了，便開始放縱起來。我們的說話聲由剛才像蚊子一樣的嗡嗡變得像打雷一樣響，響得可以震塌房子。也許是我們集體大嗓門的緣故，老師被招了回來。老師的身影剛從窗戶那里露出來，大家說話的聲音驟然減少，我也趕緊裝作讀書的樣子。老師馬上要進(jìn)入教室的時(shí)候，大家雷鳴般的說話聲變?yōu)榱俗x書聲。終于，老師走進(jìn)了教室，大部分同學(xué)都完成了“變身”。只有幾個(gè)沒來得及“改邪歸正”的同學(xué)落入了老師的法網(wǎng)。
老師生氣地吼道：“停下來！”看著老師怒目圓睜的眼睛，我的心頓時(shí)忐忑不安起來。“每人罰抄2遍14課，重新讀！”我們無語，讀了起來。老師走遠(yuǎn)了，我們沒有說話，認(rèn)真地讀著……
因?yàn)槲覀兇蟛糠滞瑢W(xué)都沒有挨過罰，而這次又罰得很重，我們都自己欺騙自己說：老師在開玩笑呢！因?yàn)榇蠹叶歼@樣想，所以沒有人抄課文。
到了中午，我們幾個(gè)人想探探虛實(shí)，最后的結(jié)果是：讓語文課代表問老師，什么時(shí)候交罰抄？
中午12點(diǎn)45分，我們得到了答案：今天寫完兩遍罰抄。我楞住了，我看著我那張空白的紙，心里無比的沉重。我發(fā)現(xiàn)班里頓時(shí)安靜了許多，大家都在寫呢！
我連忙拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真地寫起來。剛寫了15分鐘，教室里亂了起來，因?yàn)楝F(xiàn)在解除靜校了，在外面吃飯的同學(xué)都回來了。
還有半個(gè)小時(shí)上課，我的字和剛才一比，潦草多了。不過值得高興的是，我抄了一篇課文的50%了！一點(diǎn)半的時(shí)候，1篇文章已經(jīng)被輕松解決了，累得我腰酸背痛。我看還有10分鐘就要上課了，微微一笑，甩了甩手，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)脖子。休息了不到1分鐘，我又馬不停蹄地趕了起來。“丁零零——”上課了，這一節(jié)是語文課，趁著數(shù)學(xué)老師和語文老師說話的空隙，我又抄了一個(gè)自然段，心里開心極了。語文老師不讓上課抄，我們只好把本子收了起來，迫不及待地盼著下課。
語文課下課后的課間要長一些，我打算就利用這個(gè)課間完成任務(wù)，現(xiàn)在我還有2個(gè)自然段就抄完了，我沒有喝水，沒有去上廁所，頭也不抬地寫著。還有一個(gè)自然段，還有兩行，還有一行，還有…3個(gè)字！2個(gè)字！1個(gè)字！句號(hào)！
“哦，寫完了！”我開心地叫起來，寫完了最后的句號(hào)。我趁著剩下的5分鐘，到辦公室把抄好的課文交給了老師。老師表揚(yáng)了我寫得快又好，我喜洋洋地走回教室……
平常一直很慢的我，這次速度變快了，提前完成了任務(wù)。看著黑板上的作業(yè)，我想到了什么，我看看表，還有兩分鐘才上課。我拿出了語文大本，做了一個(gè)大題。
通過這件事，我才真正地體會(huì)到“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，還是有的。”