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讀書(shū)高中篇一
“書(shū)里有黃金屋，書(shū)里有美如玉”“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友”……不記得從幾何時(shí)，這些書(shū)和關(guān)于書(shū)的名言成了我生命中最主要的一部分。因?yàn)閻?ài)書(shū)而買(mǎi)書(shū)、借書(shū)、“偷”書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)而交友、獲獎(jiǎng)、工作、戀愛(ài)，多少關(guān)于書(shū)的故事書(shū)的話題點(diǎn)綴了我平凡而又充實(shí)的生活，也增添了無(wú)數(shù)的美麗的回憶。
小時(shí)侯因?yàn)榧彝l件不太好而經(jīng)常借書(shū)，大到名著名篇小到小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)、作文選都是我涉獵的內(nèi)容，并且還做摘抄，現(xiàn)在足足有幾大本子的摘抄筆記。也正是從那時(shí)候起我喜歡上了文學(xué)，至今我還記得不知哪本書(shū)上的這句話“從童年時(shí)代就著了魔似的喜歡文學(xué)的人最有希望成為作家”，我想我沒(méi)有辜負(fù)少年時(shí)代的夢(mèng)想。常到書(shū)間看看，多到格子里走走，我一直樂(lè)此不疲，現(xiàn)在已小有收獲和名氣。在報(bào)紙和刊物上都發(fā)表過(guò)拙作，也有多篇論文獲獎(jiǎng)，我想這些都是讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣收獲吧。
當(dāng)然因?yàn)樽x書(shū)也給我?guī)?lái)過(guò)苦惱，小學(xué)四年級(jí)時(shí)，班里新轉(zhuǎn)來(lái)一名男同學(xué)，他也是個(gè)讀書(shū)迷，每天都帶給小伙伴們幾本好書(shū)，大家搶著看。有一次，我也從他那里借到了一本詩(shī)歌專(zhuān)輯。里面的內(nèi)容太好了，看得我愛(ài)不釋手，思來(lái)想去，我決定占為己有，心想他那么多書(shū)那么多人看，怎么能在意。可到放學(xué)時(shí)他找不到書(shū)卻告訴了老師，經(jīng)查我一時(shí)成了“竊書(shū)賊”，雖經(jīng)我百般抵賴（實(shí)在沒(méi)有勇氣承認(rèn)），說(shuō)是親戚給買(mǎi)的沒(méi)有被要回去，可是我分明看到老師和同學(xué)眼中的詫異嘲笑。如今那本書(shū)還在我家中，竟成了我人格“缺陷”的證明。
上初中了，我到離家很遠(yuǎn)的縣城讀書(shū)。吃住條件可以說(shuō)是我人生最差的.時(shí)期，但我卻很有優(yōu)越感，因?yàn)槊刻焐罡胍沟淖x書(shū)學(xué)習(xí)，因?yàn)榻?jīng)常把每頓一元五角的飯錢(qián)積攢買(mǎi)書(shū)。雖“腹中空空”卻“幻想多多”，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)一直名列前茅，沒(méi)有食物的日子里我有書(shū)做我的精神支柱，我快樂(lè)充實(shí)，沒(méi)有親人的日子里，我有書(shū)的陪伴幸福也滿足。
每次回家我都背著滿滿一書(shū)兜的書(shū)，路人親戚看了都說(shuō)我是一個(gè)有出息的孩子。到同學(xué)家做客，最先問(wèn)的找的還是書(shū)，人家夸我是塊讀書(shū)的好料，借吉言而中考戰(zhàn)捷，一紙師范通知書(shū)決定了我人生的航向，步入師門(mén)，梨師的書(shū)可真多呀，光教科書(shū)每年就發(fā)好多本，最讓我興奮不已的是綜合樓里的大閱覽室，幾乎成了我的第二個(gè)“宿舍”，每有閑暇我便跑到閱覽室做“癡呆狀”，忘了天、忘了地、忘了吃飯睡覺(jué)的時(shí)間。在書(shū)海里大飽眼福，暢想遨游，也結(jié)識(shí)了許多有“識(shí)”之士，和我同歡共樂(lè)，同憂共苦，我們還一起辦成了一個(gè)小刊物，加入了學(xué)校的文學(xué)社，因此被同學(xué)們戲稱為“文人”，一直準(zhǔn)到現(xiàn)在。畢業(yè)了，我如愿工作，當(dāng)上一名教師，和書(shū)打交道的時(shí)間更多了，但由于家不在市里，再加上工作的繁忙，我沒(méi)有時(shí)間讀自己喜歡的書(shū)，也沒(méi)有機(jī)會(huì)借到好書(shū)，還是舍不得花錢(qián)買(mǎi)那物超所值價(jià)格昂貴的書(shū)，只好多參加一些論文征文比賽或演講等活動(dòng)，登臺(tái)了，獲獎(jiǎng)了，甚至在一些叢書(shū)中也看到了自己的名字，于是學(xué)生眼中我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)、能寫(xiě)能說(shuō)的好老師，我滿足于我的生活。到了結(jié)婚的年齡我也同樣找了個(gè)和我一樣愛(ài)讀書(shū)看報(bào)的丈夫，書(shū)房中的書(shū)柜和寫(xiě)字桌是我最喜歡的家當(dāng)，滿滿一書(shū)柜的書(shū)是我全部的財(cái)富，每每立于柜前欣賞，我有無(wú)限的遐想，是那天空中的小鳥(niǎo)還是那林間的小溪，是那文中的天使還是筆下的丑小鴨，癡迷之于我也化為現(xiàn)實(shí)生活中的樂(lè)趣行動(dòng)，新華書(shū)店的對(duì)聯(lián)比賽中我獲得二等獎(jiǎng)。三十元錢(qián)的購(gòu)書(shū)卡和丈夫高興的到書(shū)店走一遭，呵，琳瑯滿目的圖書(shū)三千元都不足已滿足我讀書(shū)買(mǎi)書(shū)的心愿，割舍取留之間我想我輩既如此，不如多留些希望和智慧給下一代，轉(zhuǎn)嫁我的夢(mèng)想讓兒子更聰明些，于是我和丈夫統(tǒng)統(tǒng)都買(mǎi)了兒童讀物，成千上萬(wàn)種書(shū)中選了兩個(gè)小時(shí)只買(mǎi)下了《兒童腦力大比拼》、《學(xué)英語(yǔ)》、《探密武器威力百科知識(shí)迷宮》三本書(shū)，希望兒子和我一樣酷愛(ài)讀書(shū)、發(fā)奮讀書(shū)，也能“為中華之崛起而讀書(shū)”。
漫漫人生路吾將上下而求索，書(shū)海覓蹤，書(shū)海成人，書(shū)海里我盡享幸福人生。
讀書(shū)高中篇二
以書(shū)為伴，我們可以學(xué)到做人的本領(lǐng)，同時(shí)也可以由此去辨識(shí)一個(gè)人。通常看一個(gè)人讀什么書(shū)就可知道他的為人，就像看他同什么人交往就可知道他的品性一樣，因?yàn)槿艘匀藶榘椋艘灿幸詴?shū)為伴。一個(gè)人應(yīng)該與他最好的伴侶在一起，無(wú)論它是一個(gè)人還是一本書(shū)。
一本好書(shū)是永遠(yuǎn)珍重的朋友。它存在亙古不變的價(jià)值，所度過(guò)的每一天都是相同的今天。它是最有耐心，也是最開(kāi)朗的同伴。它不會(huì)背棄我們?cè)跓o(wú)論在逆境或困境。它總是無(wú)限的包容我們，并時(shí)刻給予我們以同樣的善意，在我們的青年時(shí)期指導(dǎo)我們，在我們年老無(wú)力時(shí)，悉心安慰我們。
書(shū)籍具有不朽的本質(zhì)，他們可以是人類(lèi)努力而獲得的最持久的產(chǎn)物。寺廟和佛像會(huì)腐朽，而書(shū)依然如初。時(shí)間對(duì)于偉大的思想只是毫無(wú)影響的路人，多少年代前初次閃現(xiàn)在作者腦海里的偉大思想，至今依然清晰如故。在無(wú)法被同金錢(qián)一樣儲(chǔ)存的時(shí)間前，那些思想生動(dòng)得像創(chuàng)始者站在我們面前，第一次對(duì)別人娓娓訴說(shuō)一般。
時(shí)間唯一的作用是淘汰不好的作品，只有真正的佳作才能長(zhǎng)存于世。書(shū)籍把我們引入最佳的環(huán)境，使我們與各個(gè)時(shí)代的偉大智者促膝談心。我們?nèi)缏勂渎暎缫?jiàn)其人，如同他們真的還活著；我們同情他們，與他們悲喜與共；他們的經(jīng)驗(yàn)同樣成為我們的，我們覺(jué)得，我們像是演員，在他們所描繪的舞臺(tái)上和他們一起粉墨登場(chǎng)。一本書(shū)是活著的聲音，他們的傳達(dá)者即使身處凡世同樣永生不滅。被刻錄于柔軟的紙張上，傳之天下。書(shū)是智慧的聲音，人類(lèi)至今都在聆聽(tīng)。
書(shū)是文學(xué)的載體，作為語(yǔ)言藝術(shù)的文學(xué)是以語(yǔ)言文字為媒介和手段塑造藝術(shù)形象，反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)人們的精神世界，通過(guò)審美方式發(fā)揮其多方面的社會(huì)作用的藝術(shù)的基本樣式之一。
從往哲先賢那里，人們學(xué)得他們的品格。從孔孟學(xué)得仁愛(ài)的情懷，從魯迅學(xué)得批判的精神，從老莊學(xué)得無(wú)欲達(dá)觀的品行，從畢淑敏學(xué)得博愛(ài)的胸懷，從荀子學(xué)得好學(xué)的學(xué)風(fēng)，從巴金學(xué)得求真的意識(shí)，從墨子學(xué)得兼愛(ài)非攻的正義，從曹禺學(xué)得知錯(cuò)謙遜的好脾氣；從古今浩瀚的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣，杜甫《登高》的憂國(guó)傷時(shí)，李清照《聲聲慢》的感傷孤獨(dú)，蘇軾《赤壁賦》的空靈純凈，王維《觀獵》的意氣風(fēng)發(fā)，陸游《書(shū)憤》的壯志未酬。一個(gè)讀書(shū)人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。
記得吳下阿蒙的典故嗎？三國(guó)時(shí)期東吳王國(guó)的締造者孫權(quán)對(duì)大將呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管軍中事務(wù)，不能不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍營(yíng)中事務(wù)繁多為理由加以推辭。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)成為傳授經(jīng)書(shū)的官嗎！只不過(guò)要你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你要說(shuō)事務(wù)多，誰(shuí)像我事務(wù)多？我常常讀書(shū)，自己感到受益良多。”于是呂蒙開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)。等到魯肅來(lái)到潯陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙討論議事，魯肅故意拿出幾個(gè)兵法上的難題難為呂蒙，呂蒙對(duì)答如流。魯肅十分驚奇地說(shuō)：“以你現(xiàn)在的才干和謀略來(lái)看，你不再是原來(lái)吳地的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“對(duì)于有志氣的人，分別了數(shù)日之后就應(yīng)重新另眼看待他的才能，大哥知道這件事太遲了啊！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友，然后告別而去。這個(gè)典故啟發(fā)我們，讀書(shū)能夠改變命運(yùn)。
現(xiàn)在社會(huì)上流行一種“讀書(shū)無(wú)用論”，這實(shí)際上指的是龐大的教育成本，置換來(lái)相對(duì)較低的回報(bào)，造成人們對(duì)讀書(shū)的現(xiàn)實(shí)功效的一種否定與懷疑。敢問(wèn)讀書(shū)真的無(wú)用嗎？英國(guó)著名戲劇家威廉·莎士比亞就會(huì)告訴大家：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師、蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人之一瑪克西姆·高爾基就會(huì)告訴你：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”人生百忌，忌不讀書(shū)。聽(tīng)了這兩位先賢的回答，你還會(huì)認(rèn)為書(shū)無(wú)用嗎？
我從讀書(shū)處學(xué)會(huì)了許多處世哲學(xué)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理，你們應(yīng)該也一樣。
讀書(shū)高中篇四
世界每天都給我們無(wú)數(shù)的啟示，而我的這篇作文或許就是期中之一。但是大多數(shù)人熟視無(wú)睹。匆匆地走自己的路，并且年齡越大，對(duì)這種啟示越是麻木。
首先，我提一個(gè)問(wèn)題：“你在為誰(shuí)讀書(shū)？”這時(shí)你一定會(huì)說(shuō)：“為自己”。但我想能從內(nèi)心深處了解到讀書(shū)是為自己的人應(yīng)該是渺渺無(wú)幾。有大部分人只是口是心非，當(dāng)你把掛著紅燈籠的答卷交到家長(zhǎng)手里，你最怕的是什么？應(yīng)該是家長(zhǎng)的譴責(zé)，這很正常。而我認(rèn)為譴責(zé)是應(yīng)該的，而且應(yīng)該感到欣慰。是家長(zhǎng)，是這個(gè)充滿和諧，洋溢的社會(huì)給予我們讀書(shū)的機(jī)會(huì)。在每一個(gè)家長(zhǎng)的心里，只想著自己的孩子能成才，長(zhǎng)大后能夠自食其力，幸福美滿，親情總是無(wú)私的。但大部分學(xué)生只認(rèn)為讀書(shū)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，只有把滿是紅鉤的答卷交到家長(zhǎng)手里，他們才愿意替你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。但你從未想過(guò)，家長(zhǎng)這樣做只是為了鼓勵(lì)你，再接再厲。讀書(shū)是為了自己，當(dāng)離開(kāi)親人時(shí)，只能靠自己的力量養(yǎng)活自己。
“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒(méi)有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止，目標(biāo)會(huì)喪失，力量也會(huì)化為烏有”。這是歌德的感嘆。是啊！沒(méi)有人想自己的將來(lái)碌碌無(wú)為，一無(wú)所有，都想成為人中之龍，出類(lèi)拔萃。那趁我們都還年輕，樹(shù)立起你遠(yuǎn)大的理想吧！因?yàn)樗軒ьI(lǐng)你走出平庸，走向輝煌。對(duì)于盲目的船，所有的風(fēng)都是逆風(fēng)。我曾讀過(guò)這么段感嘆；“你們是一艘稚嫩的，剛剛駛出父母溫暖的港灣，船上的水手都是初次航海。大風(fēng)大浪也許不能讓他們畏懼，因?yàn)轱L(fēng)浪的磨練能賦予你鐵黑的肌腱，
堅(jiān)強(qiáng)的性格，但若是沒(méi)有理想，沒(méi)有目標(biāo)。那么，生命的小船只能在浩淼無(wú)邊的瀚海上彷徨回旋，找不到出路，終不免斷糧，甚至觸礁沉沒(méi)”。我想你讀了這段話，一定感慨萬(wàn)分。毛澤東16歲時(shí)，他的父親讓他去做生意，毛澤東卻立志走出家鄉(xiāng)繼續(xù)求學(xué)。當(dāng)他離開(kāi)家鄉(xiāng)奔赴自己的求學(xué)生涯時(shí)，他提筆寫(xiě)了一首《贈(zèng)父詩(shī)》：
孩兒立志出山關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何需桑梓地，人生無(wú)處不青山。
這首詩(shī)就是一國(guó)之主毛澤東的不朽見(jiàn)證。由此可見(jiàn)，毛澤東成為一位偉人，正是他從小立下的志向。也許你會(huì)認(rèn)為他是天賦異稟，才能超群，我們這些普通人如何和他相比？其實(shí)每個(gè)人的大腦中都有150億—200億的智能細(xì)胞，它們是無(wú)比巨大的寶藏，如果你開(kāi)啟這筆寶藏，那你的人生將變得無(wú)比輝煌。所以每個(gè)人都不應(yīng)該妄自菲薄，因?yàn)槲覀兊奈磥?lái)都無(wú)可限量。
20世紀(jì)受家長(zhǎng)嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生最容易犯的一錯(cuò)誤，也將是改變你一生的錯(cuò)誤。它是我們的精神支柱，是靈魂的天使，那是“堅(jiān)強(qiáng)”的毅力。當(dāng)我們遇到挫折，困難時(shí)，你是否會(huì)鼓起勇氣去戰(zhàn)勝它？多數(shù)人是辦不到的，因?yàn)樗麄兌疾痪邆洹皥?jiān)強(qiáng)”。我記得愛(ài)默生說(shuō)過(guò)“偉大的人物最明顯的標(biāo)識(shí)，就是他具有堅(jiān)韌不拔的精神，不管環(huán)境變化到何種程度，他的初衷和希望，仍然不會(huì)有絲毫的改變，而終至克服障礙，達(dá)到所企望的目的”。“堅(jiān)強(qiáng)”包括兩方面“堅(jiān)定”與“堅(jiān)忍”。“堅(jiān)定”指像泰山一樣巍然。屹立，任它狂風(fēng)暴雨，我自巋然不動(dòng)。“堅(jiān)忍”指在戰(zhàn)略上
韜光養(yǎng)晦，積蓄力量，待機(jī)出動(dòng)。你聽(tīng)過(guò)這句話嗎？“你的拳頭，是伸著打有力，還是收回來(lái)再打出去有力”。如果你有著正常人的感覺(jué)，那你一定會(huì)說(shuō)收回來(lái)再打出去有力。對(duì)，學(xué)習(xí)就如此道理一樣，要想獲得成功，我們就要像藤條一樣，要有韌性的戰(zhàn)斗力。人生道路上，雖有風(fēng)和日麗，清溪流泉的佳境，卻不免會(huì)有風(fēng)吹雨打，雷電交加的磨難。許多人在困難前萎縮不前，甚至怨天尤人，覺(jué)得上天多么不公。曾國(guó)潘說(shuō)過(guò)：“困心橫慮，正是磨煉英雄，玉汝于成“。由此可見(jiàn)，上天給予我們苦難，正標(biāo)志我們是幸運(yùn)兒。因?yàn)樗麖氖|蕓眾生中選擇了我們，讓我們?nèi)コ删蛡ゴ蟮氖聵I(yè)。
是啊！讀書(shū)很苦，很累，很無(wú)味。它哪能跟我們所追求的時(shí)尚，追求的明星相比。沒(méi)有爭(zhēng)論你“玉米”還是“筆迷”來(lái)得興致勃勃，扣人心弦。但在這人與人較量，天外有天，人外有人的社會(huì)，我們唯一的出路就是讀書(shū)。用知識(shí)武裝自己才是最強(qiáng)大的。自己路應(yīng)該自己選擇，并且永無(wú)止境的走下去。現(xiàn)在你應(yīng)該滿懷信心的對(duì)自己說(shuō)：“我是最棒的，我一定能行，加油！”
讀書(shū)高中篇五
我的讀書(shū)生活就像我的人生一樣，非常簡(jiǎn)單。
記得從很小的時(shí)候起，當(dāng)我仰望那些有學(xué)問(wèn)的叔叔阿姨們的時(shí)候，總是由衷地敬佩。記得在初中的課堂里，當(dāng)老師傳授給我奇妙的科學(xué)知識(shí)、當(dāng)老師用文學(xué)的魅力將我?guī)нM(jìn)優(yōu)美的詩(shī)境時(shí)，“考上大學(xué)”就悄悄成為我心中的愿望。高中畢業(yè)后，我懷著上大學(xué)的美好理想去插隊(duì)了。為了實(shí)現(xiàn)上大學(xué)的夢(mèng)想，我玩命地勞動(dòng)，整整四年的磨練我終于等來(lái)了讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，后來(lái)我有了自己所熱愛(ài)的教師工作，它讓我讀書(shū)、讀書(shū)再讀書(shū)。那以后我就一直在高校中過(guò)著從教師到學(xué)生，再?gòu)膶W(xué)生到教師的讀書(shū)生活。無(wú)論教師的地位在時(shí)代發(fā)展過(guò)程中的落或起，我始終為自己有一份能夠不斷讀書(shū)的工作而欣慰和自豪。就這樣，在高校工作中，我完成了碩士、博士、博士后的讀書(shū)過(guò)程。按人們的話說(shuō)，我把所有的書(shū)都讀完了。其實(shí)，生命是有限的，而我們所能讀的書(shū)更是有限。
我跟大家一樣讀兩類(lèi)書(shū)，一類(lèi)是為工作而讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)，另一類(lèi)是工作以外的“閑書(shū)”。為研究而讀書(shū)是不輕松的，在某種壓力下讀自己不是太鐘情的書(shū)，是挺煩惱的，而為興趣而讀書(shū)時(shí)，那是享受生活，最快樂(lè)的好事是讀書(shū)而有收獲。當(dāng)我心情好的時(shí)候，我總是希望一個(gè)人靜靜地去讀這兩類(lèi)書(shū)，去分享別人的智慧，當(dāng)讀到精彩的時(shí)候，我會(huì)獨(dú)自開(kāi)懷大笑，當(dāng)讀到感動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)淚流滿面。讀書(shū)讓我感受到生活之燦爛，生命之精彩，個(gè)人煩惱之微不足道，心靈會(huì)在讀書(shū)中升華，生命的質(zhì)量也因此得到提升，我樂(lè)此不疲，因?yàn)樽x書(shū)，我的心一直很年輕。
讀書(shū)伴隨著我生命的過(guò)程，應(yīng)該說(shuō)，博士生涯是我最難忘的讀書(shū)階段，因?yàn)槲沂窃诓贿m宜的條件下與不適宜的環(huán)境中去讀我的博士學(xué)位，太多的艱辛與感受深刻著我的記憶。記得那時(shí)候我可愛(ài)的女兒才剛剛?cè)龤q，而我已到了將近不惑之年，而就在那時(shí)，我知道我還可以去讀我所向往的博士，因此我拋家別子，北上求學(xué)，到一個(gè)完全陌生的環(huán)境去重新做一個(gè)學(xué)生，與年輕人同住，一同到食堂排隊(duì)吃飯，急劇的角色變換而形成的那種復(fù)雜的感受只有當(dāng)事人自己知道。當(dāng)集體宿舍中，精力充沛的年輕人深更半夜嘻笑而回，天未亮就霹靂啪啦上廁所時(shí)，對(duì)于從小就有睡眠上困難的我，倍感不適應(yīng)和痛苦，就在那個(gè)時(shí)候，我突然意識(shí)到自己誤入了年輕人的天堂，加上對(duì)幼女的思念，心理的不適應(yīng)使我信心全無(wú)，荒涼浸透了全身，記得那是我生命中第一次有了要屈服的念頭，——讀書(shū)的欲望使我堅(jiān)持了下來(lái)，后來(lái)是優(yōu)異的成績(jī)使我重新拾回了信心，在別人看不到的辛酸后面，它成了我最刻骨銘心的一段讀書(shū)經(jīng)歷。然而，正是這一段的讀書(shū)經(jīng)歷，把我?guī)У搅搜芯磕芰Φ男缕瘘c(diǎn)。
知識(shí)日新月異，可讀的書(shū)越來(lái)越多，讀書(shū)的渠道也越來(lái)越多。當(dāng)我通過(guò)書(shū)籍、通過(guò)電腦屏幕讀全世界、讀愛(ài)情、讀友誼、讀他（她）人形形色色的心情、讀人間之千奇百態(tài)時(shí)，我感到了生命的茂盛。
我的專(zhuān)業(yè)是被稱為社會(huì)科學(xué)皇后的經(jīng)濟(jì)學(xué)，她是研究人們經(jīng)濟(jì)行為規(guī)律的一門(mén)科學(xué)，當(dāng)知識(shí)將這種規(guī)律描述得惟妙惟肖時(shí)，那簡(jiǎn)直就是一種藝術(shù)，我常常感嘆于學(xué)者們的感悟力，喝彩于學(xué)者們的智慧，也因此增添了我讀書(shū)的快樂(lè)與興趣。
也許是一直在高校讀書(shū)原故，我總愛(ài)把事情理想化，朋友們常戲言我社會(huì)化程度很低，對(duì)于這類(lèi)善意的嘲笑我總是友好地接受，人類(lèi)有必要那么復(fù)雜嗎？
現(xiàn)在我煩惱于沒(méi)有時(shí)間靜下心在讀書(shū)，總是有那么多的會(huì)議，那么多的事務(wù)，——。我相信有不少人跟我同感。因?yàn)樽x書(shū)，我們得到社會(huì)的承認(rèn)，得到了更多的信任和更多的責(zé)任，然而，正是這種更多的信任和責(zé)任使我們付出不能靜下心來(lái)讀書(shū)的代價(jià)。我常常在想，是不是可以通過(guò)一種制度設(shè)計(jì)，減少完成責(zé)任的時(shí)間成本，讓我們有更多的閑暇來(lái)讀書(shū)呢？
讀書(shū)讓我們通曉歷史，遐想未來(lái)，讓我們短暫的一生更加豐富多彩，也許讀書(shū)的真諦就在于，從讀書(shū)中獲得的知識(shí)會(huì)賦予我們更深刻的感受，而生命終將老去，感受卻永遠(yuǎn)年輕！
最后我要說(shuō)的是，我的讀書(shū)生活與我崇敬的老師是分來(lái)開(kāi)的，在我的心底里，他們每一個(gè)人都是一本最好的書(shū)，我所有的讀書(shū)收獲，都可歸功于教導(dǎo)我讀書(shū)的老師們智慧與人格的激勵(lì)！