如果不是有高考占用考場這個原因，我真的想不出那三天放假的理由來。
目前所有高中都是緊鑼密鼓地壓縮時間，志在以最快的速度學完最多的課程。我總覺得學校應該拼命一些，時間是海綿里的水，只要擠總會有的。果然沒有錯，在學生和學校共同的努力下，這三天的時間就像被放進了榨汁機里一樣。
早在初中就聽說過，高中的作業是從來都不經老師過目的，不管寫了還是沒寫，老師都不追究。只是，不管上什么課，只要不是講新課，老師們就會直接拿出題來侃侃而講，滔滔不絕，直到下課三分鐘后才翩然離去。有經驗的學生，能夠預測出老師講題的速度，把作業寫得恰到好處。沒有經驗的學生，或是為了保險超額完成，或是掐算不準，最后跟不上老師講題的步伐，只好課后再拼命補寫。所以，即使不一是一二是二地檢查，我們之中只要是頭腦清醒且不想棄學的人，都絲毫不會偷工減料。
當擁有這種習慣和品質的我們遇到了假期時，就更要將其發揚光大，最起碼也要為了再上學后的幾節習題課而奮斗奮斗。前一天晚上宣布高考放假的時候，全班同學都在忙著收拾書包，“順帶”著整理整理這三天的作業。然后，我們就離開了學校……
“不多不多，真的一點兒也不多……”
“折合成兩面的卷子，這才十六張，初中的時候我們二十多張都寫過來了呢！”
“果然不多，物理化學加在一起也沒有超過十二張，我原以為會發二十張……”
“對，數學也不多，我一晝夜就能寫完了，還有兩晝夜的時間寫別的，很好。”
就這樣，以這些頭頭是道的評論作為假期的開始，我們背著作業回到了家，開始度過蘊含了深邃境界的三天……
第一天分三層境界：奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前。
速度，是寫作業的第一要素，在高效率的要求下如果沒有速度，就等于滅亡在起點了。這么多年來練習寫字的目的不是寫的漂亮，而是寫的飛快。前幾天老師曾讓我們狂練寫字速度，結果導致全班同學手指麻木抽筋，整整一個間操時間都沒緩過來。下午的體育課又繼續受害，打籃球的總也投不進去，踢足球的不斷手球，玩羽毛球的能把拍子甩飛，就連去食堂吃飯的也只好用勺子而不用筷子……雖然過去了一段時間，但后遺癥依舊存在。目前要做的就是克服后遺癥，重新把速度提起來，于是進入第二個境界。
老師曾經說過，我們一天天的一定要精神好，不然就上課睡覺下課還睡覺，一上午什么也沒學到。如果精神不好也要硬是好起來，發揚懸梁刺股的精神，在冬天臥冰求鯉，在夏天望梅止渴。由于飽受后遺癥的殘害，大家都有一定的心理陰影，但是任務在前，必須克服一切困難，所以要振奮精神。
當我們排除了心理壓力，就到了寫作業的黃金時期了。因為是第一天假期，剛剛起步的機車還沒受到磨損，油箱也是滿滿的，大好時光趁此，不寫作業奈何？于是同學們甩開膀子甩起筆來，力爭在狀態最好的時候奮筆疾書、振奮精神、奮勇向前，沖向含有更高深境界的明天……
第二天，考驗更加嚴重了，我們要面對的問題是時間已經變得更少，而作業量依舊龐大。此時，我們需要進入這樣三個境界：奮袂而起、艱苦奮斗、奮起直追。
有一句名言道：高考不是考學生，而是烤家長。極言高考這幾天的六月流火，考生和家長同吃火鍋麻辣燙，不亦熱乎。盡管我們既不是考生也不是家長，但熱度同樣。炎炎夏日，作業成堆，考驗嚴酷。就像在海水中游泳一樣，海水雖然無處不在，但高鹽分始終都在剝奪著體內的水分。同樣，在題海中苦游的我們深深地感受到了什么叫“守著水卻要被渴死”，每一個科目都是含鹽的海水，只是對于每個人來說含鹽量不同。比如當做數學題做了一上午，頭暈腦脹，眼前發黑，幾乎要被鹽水浸透時，可以做做語文來沖淡一下濃度。英語和生物同樣可以充當緩解鹽分的科目，但無論怎樣，寫作業的人是一直都在泡鹽水澡里的，只有盡快洗完才能脫離苦澀。
此時此刻，學生們需要的是奮袂而起，一舉拿下那一筐筐的題。但是凡是遇到過難題的人都有那樣的體驗，寫作業的時候難題就是阻攔腳步降低士氣的絆腳石，尤其現在高中的題目遠遠強悍于初中，甚至讓人想到要死都想不出來。我們在自習課的時候經常能看到有的人面對一道不長不短的題卻目瞪口呆持續半個小時以上，如果想出來了，就會激動萬分筆走龍蛇，如果還想不出來，就會抓狂，直到下課跑出去發泄，或者把題目轉嫁給別人，大家一起如果不是有高考占用考場這個原因，我真的想不出那三天放假的理由來。
目前所有高中都是緊鑼密鼓地壓縮時間，志在以最快的速度學完最多的課程。我總覺得學校應該拼命一些，時間是海綿里的水，只要擠總會有的。果然沒有錯，在學生和學校共同的努力下，這三天的時間就像被放進了榨汁機里一樣。
早在初中就聽說過，高中的作業是從來都不經老師過目的，不管寫了還是沒寫，老師都不追究。只是，不管上什么課，只要不是講新課，老師們就會直接拿出題來侃侃而講，滔滔不絕，直到下課三分鐘后才翩然離去。有經驗的學生，能夠預測出老師講題的速度，把作業寫得恰到好處。沒有經驗的學生，或是為了保險超額完成，或是掐算不準，最后跟不上老師講題的步伐，只好課后再拼命補寫。所以，即使不一是一二是二地檢查，我們之中只要是頭腦清醒且不想棄學的人，都絲毫不會偷工減料。
當擁有這種習慣和品質的我們遇到了假期時，就更要將其發揚光大，最起碼也要為了再上學后的幾節習題課而奮斗奮斗。前一天晚上宣布高考放假的時候，全班同學都在忙著收拾書包，“順帶”著整理整理這三天的作業。然后，我們就離開了學校……
“不多不多，真的一點兒也不多……”
“折合成兩面的卷子，這才十六張，初中的時候我們二十多張都寫過來了呢！”
“果然不多，物理化學加在一起也沒有超過十二張，我原以為會發二十張……”
“對，數學也不多，我一晝夜就能寫完了，還有兩晝夜的時間寫別的，很好。”
就這樣，以這些頭頭是道的評論作為假期的開始，我們背著作業回到了家，開始度過蘊含了深邃境界的三天……