一．我真想是個古代女子
每當看到科任老師抱著一大堆印刷試卷，一臉“奸笑“地“殺“進教室，教室里總會引起一陣騷動，而我則以最快的速度奔向該科科代表，爭先預訂其答案．雖然科代表不情不愿，一直重復“唯小女字難養也“這一句，最后仍是奈何不了我的死纏爛打，只得乖乖妥協．可我在取得這所謂的勝利后，卻常感到深深地失落和受挫：這種情況還要持續多久？由此產生對學習的厭惡，開始期待逍遙自在的生活．
假如我是生在古代，多好!在那時代，人們一致認定“女子無才便是德“，所以身為女兒身的我，不必整天埋在題海里，不用整天為成績差而郁郁寡歡，不會因是他人眼中的差等生而遭到鄙視和嘲笑．．．．．．沒有學習負擔的我每天必做的事情就是跟隨長輩們學針線活和琴棋書畫，這比學習有趣多了，多好!我掌握了這些技術后，可以把我的作品那拿去做生意，或是在街上賣藝．看誰還敢說我是“溫室里的花朵“？!
假如我是生在古代，多好!每天我只要打扮得漂漂亮亮的，和學習女子禮儀就很了不起了．人們都會認同我這名女子確實是很有德了．我也無須煩惱自己的將來．因為在我芳齡十六時，將會有大批貴族公子上門提親，然后我爹娘會為我選定一個最能保障我們一家生活的人，作為我一生的伴侶．多好!從我一出生到現在，路就一直是直的，我只要按既定的路線緩慢行走，相信此生也不悔了吧？
二．有些人，在前方引導著1
可是，那樣的生活真的是我想要的嗎？每天只顧著打扮，實際上肚子里一點墨水也沒有，沒有自由的空間，沒能力籌劃自己的未來；由于自己是女性而被他人歧視．他日嫁作他婦，還要遵守所謂的三從四德，然后平庸地度過一生．這樣的生活，真的是我想要的嗎？這個問題一直縈繞在我腦海里，直到那一天終于到了．
班會課上，班主任在黑板上寫下“女性獨立“四個大字．他操著地方口音：“如今時代不同了，男女是平等的，別再做溫室里的花朵，我希望你們彼此尊重，共同努力，去外面的世界闖一下．．．．．．“那節課我聽得特別認真，班主任的話勾起了我對外面世界的向往，也許這就是我一直以來想要的答案．是的，我絕不甘于平庸，絕不愿做個任人擺布的棋子．是的，我渴望自由，渴望有個發展的空間，更渴望有天能夠走出這片小天地，尋找更無垠的天空．
放學前十分鐘，我傳給班主任一紙條．班主任沉思了一會，微笑：“最直接的方法是考上外地大學，邊學習邊了解當地的風土文化，見見世面，就算是走出去了．“聽到這一答案后，我感到心情變得有點沉重．考大學，就憑我這成績？簡直比登天還難!
班主任似乎看出了我內心的變化：“你是個很特別的女孩子，只要你不放棄你自己，你一定可以的!“
只要不放棄自己，就真的可以改變命運嗎？
三．有人在前面引導著2
幾天后的一個晚自修，數學老師點名叫了九位同學出去談話．我是其中一個．
數學老師一個一個地分析作業本出現的問題．我站在離老師最遠的地方，望著對面的學長學姐們．約五分鐘后，老師輕聲叫我．我轉過頭，她捧著我的作業本，并對我做錯的地方進行了點評．她說了很多，雖然我一句也沒有聽進去，可不知為什么，當我對視她那雙真誠的眼光時，說不出“no“，而是“老師，等下我想跟你談下“
又是五分鐘．老師送走最后一位同學后，再一次叫我的名字．我把視線轉向她，她始終微笑地看著我，明亮的眼睛在黑暗中閃爍著．我清了一下喉嚨，向她傾訴了開學以來我一直存在的問題．她用手撫摸了一下我的頭，溫柔地說：“XX，其實你應該早點告訴老師你的問題，讓老師來分析一下，一起來解決的．“
我低著頭，默不作聲．
老師輕輕地把我拉向她，溫柔地說：“幸運得是現在一切都還來得及．XX，從這刻起，你不要再回頭看，回頭想．從零起步，只要奮斗三年，便可收獲一生．“說完她用力地摟了一下我的肩膀．
我依然保持著沉默，但我感覺到心里某些東西被她的真心融化了，取而代之的是一股新生的力量．
也許正如班主任所說的，只要不放棄自己，就仍有希望能夠改變命運．
四．揚帆，向未來出發
“XX，你話少了很多哦，好像變了個人似的．“同桌提出了疑問．
“有嗎_幾天后的一個晚自修，數學老師點名叫了九位同學出去談話．我是其中肖美珍