在物理教學(xué)中，多媒體技術(shù)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加大信息的傳授，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的智能，提高物理課堂教學(xué)效率。本文談?wù)劧嗝襟w計(jì)算機(jī)在物理教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用于備課是傳統(tǒng)備課所無(wú)法完成的
傳統(tǒng)物理備課教案，圍繞著教學(xué)大綱、教科書(shū)、參考書(shū)形成教案，都是用文字描述的，許多物理現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)等豐富多彩的內(nèi)容都無(wú)法用文字貼切地表達(dá)出來(lái)，學(xué)生想象不出，感悟不到。而使用多媒體進(jìn)行備課，教師可根據(jù)需要選擇用文字、圖片、表格、錄像片段、練習(xí)等內(nèi)容制成課件來(lái)教學(xué)。這集中了文字、圖片、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)等一系列多媒體信息。另外，利用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大記憶功能和修改功能，可以針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，形成不同的教案制成課件，保存在磁盤(pán)上。同時(shí)對(duì)教案的更新也易如反掌，只要利用計(jì)算機(jī)文字處理軟件所提供的編輯功能，如復(fù)制、粘貼、查找與替換，多窗口操作等等就能非常快捷地實(shí)現(xiàn)教案的修改。
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)達(dá)到體現(xiàn)重點(diǎn)、突出難點(diǎn)的作用
例如在講授"磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用"這一節(jié)時(shí)，首先通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生建立起運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，即洛侖磁力粒子的概念，并初步認(rèn)識(shí)到洛侖磁力的方向與帶電粒子的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。但這還只是以宏觀表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到微觀實(shí)質(zhì)。在這一基礎(chǔ)上運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)顯示動(dòng)畫(huà)課件并播放內(nèi)容解說(shuō)，使學(xué)生順利地由宏觀安培力過(guò)渡到微觀領(lǐng)域的洛侖磁力，并領(lǐng)會(huì)到洛侖磁力方向的判斷方法與安培力方向的判斷方法相同，都用左手定則判斷，這時(shí)學(xué)生從計(jì)算機(jī)調(diào)出鞏固性練習(xí)，對(duì)著計(jì)算機(jī)練習(xí)用左手則判斷洛侖磁力的方向。掌握判斷洛侖磁力的方向之后，接著再運(yùn)用多媒體教計(jì)算機(jī)向?qū)W生顯示安培力的大小的推導(dǎo)過(guò)程和播放其中的簡(jiǎn)單說(shuō)明，要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)洛侖磁力公式。同時(shí)為了鞏固學(xué)生對(duì)洛侖磁力公式的進(jìn)一步理解，通過(guò)計(jì)算機(jī)向?qū)W生展示一道例題，學(xué)生很快學(xué)會(huì)了運(yùn)用洛侖磁力公式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法。
三、利用多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
如在"磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用"這一節(jié)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，將內(nèi)容生動(dòng)、形象逼真、聲音動(dòng)聽(tīng)的信息傳遞給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用洛侖磁力的知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得以動(dòng)手動(dòng)腦，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)上的障礙，成功的喜悅將伴隨著整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
四、利用多媒體教學(xué)可以發(fā)展學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師單純地講授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，往往出現(xiàn)"高分低能"的現(xiàn)象。利用多媒體教學(xué)，學(xué)生必須在課堂上動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。如"磁場(chǎng)對(duì)電荷的作用"這一節(jié)課，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，既學(xué)好了洛侖磁力，又在認(rèn)識(shí)、情感、意志、性格等方面受到良好熏陶，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、探索物理規(guī)律的基本素質(zhì)。
五、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
傳統(tǒng)的提問(wèn)式教學(xué)方式有時(shí)很難使學(xué)生全身心的投入，利用多媒體教學(xué)卻可以增強(qiáng)學(xué)生的投入意識(shí)。在主導(dǎo)作用下，學(xué)生能夠以最簡(jiǎn)捷有效的方法獲得科學(xué)知識(shí)。例如：在"磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用"這節(jié)課中，學(xué)生跟著多媒體動(dòng)畫(huà)課件，由安培力的宏觀表現(xiàn)領(lǐng)會(huì)到洛侖磁力的微觀實(shí)質(zhì)，很快掌握了洛侖磁力的方向的判斷方法和洛倉(cāng)磁力的大小的計(jì)算，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)，在課堂上計(jì)算機(jī)將載有洛侖磁力的文本、音響、動(dòng)畫(huà)圖像等信息一起傳輸給學(xué)生。這些信息具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等多種感官，促使學(xué)生主動(dòng)記憶，認(rèn)真思考，努力探索，積極參與教學(xué)。學(xué)生的主體作用也得以充分發(fā)揮，從而學(xué)得輕松活潑、愉快，對(duì)新的知識(shí)學(xué)得快，掌握得快。
總之，多媒體計(jì)算機(jī)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以，它將成為二十一世紀(jì)教學(xué)的主流。