小時(shí)候，我是一個(gè)不很聽話的孩子，因?yàn)椴宦犜挾鴷r(shí)常遭到父親粗暴的“無產(chǎn)階級專政”。經(jīng)過數(shù)次慘重的教訓(xùn)，逐漸學(xué)會了看眼色行事，學(xué)會了撒謊――撒謊是給打出來的，為了避免挨打，只有撒謊。為學(xué)游泳，不知挨過多少次打，后來總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，下河先洗澡，然后再放牛、割草、玩耍。但總有經(jīng)不住別人“誘惑”而失策的時(shí)候。記得有一次，剛洗完澡便匆匆回家，父親從被水泡得發(fā)白發(fā)皺的皮膚一眼瞧出端睨，還明知故問。我撒出一個(gè)非常低級愚蠢的謊，榮獲了一次永生銘記的“暴力獎賞”。后來，我開始變得聽話起來了，由此也開始嘗到做聽話的好孩子的甜頭。
在學(xué)校，我成為所有老師公認(rèn)的聽話的孩子：上課專心聽講，考試年年第一，五年小學(xué)當(dāng)了四年半班長。自己從來不做家庭作業(yè)，從來不背書，老師也從來很信任地讓我檢查別人的作業(yè)和背書。三年初中當(dāng)兩年班干部，未滿十四歲便入團(tuán)，卻仍是一個(gè)從來不做假期作業(yè)，從來不愛背書的十分聽話的“好學(xué)生”。進(jìn)入師范“失寵”后，記憶力奇差的我沒有了投機(jī)取巧的高招，文科考試不時(shí)出丑，只好夾著尾巴老老實(shí)實(shí)做人，名符其實(shí)地變得聽話起來。要聽話，要贏得每位老師的賞識，于是總想努力把每門功課都學(xué)好，卻終于成了無一特長的“萬金油”，變成毫無出息的好學(xué)生。
參加工作后，成為聽話的好同志，但因聽話而陷入平庸，總被同行所瞧不起。周圍幾個(gè)不聽話的同事總讓我羨慕，不知不覺融入他們之中，變成一個(gè)徹頭徹尾的、有過之而無不及的不聽話的需要幫助的同志。后來當(dāng)了學(xué)校小行政，總愛使用一些不聽話而有本事的教師，自己又成了上級眼中不聽話的不可重用之人，自然就有了后來的諸多坎坷曲折的經(jīng)歷。我也從自己的經(jīng)歷中悟出一個(gè)道理――從小聽話的孩子沒出息，長成人后再不聽話也出息不大。
中國傳統(tǒng)教育就是這樣，往往以“聽話”作為衡量孩子好壞優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。特別是在學(xué)校教師的眼中，不管孩子學(xué)習(xí)成績多差，只要你很聽話，你就是好孩子；也不論孩子成績有多好，只要你調(diào)皮搗蛋，你肯定不是好孩子。在這種教育觀念下，不知扼殺了多少個(gè)諾貝爾獎天才！而目前很多地方的教育（特別是家庭教育），仍然在這條老路上道貌岸然地踱著四方步，堅(jiān)定不移地走著！
不犯錯(cuò)誤的孩子長不大！如果我們總是讓孩子謹(jǐn)小慎微地做人，養(yǎng)成循規(guī)蹈矩的習(xí)慣，他們成人后如何去創(chuàng)新，如何去迎接未來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)？
“聽話的孩子沒出息！”但愿我們的教師和家長能聽進(jìn)這句刺耳的話，讓聽話的孩子去犯點(diǎn)錯(cuò)誤，讓他們提前接受挫折的考驗(yàn)。